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Après avoir reçu un baccalauréat et une maîtrise en anatomie à l’Université de McGill et avoir poursuivi des études post-graduées à l’Université de Johns Hopkins, Boston et Massachussett General Hospital, Dre Stéphanie Martimbeau a obtenu son Doctorat en Médecine Dentaire à l’Université de Montréal en 2000. Elle s’est méritée le prix de Mérite Étudiant décerné par l’Association des Chirurgiens Dentistes du Québec pour son esprit communautaire, le prix de Public Health Dentistry pour son esprit humanitaire et le prix de Whitehall Robbins. Par la suite, elle s’est spécialisée en dentisterie pédiatrique à l’Université de Montréal et à l’hôpital Ste-Justine où elle a obtenu son certificat en 2002.
Elle a poursuivi des études à l’Institut dentaire International en orthodontie et orthopédie dentofaciale où elle a été enseignante et clinicienne. Elle occupe maintenant les mêmes fonctions au sein de l’Académie dentaire multidisciplinaire. Elle a déjà enseigné à la formation dentaire continue en dentisterie pédiatrique et orthodontie interceptive à l’Université de Montréal. Elle a suivi une formation spécialisée en orthodontie interceptive chez le jeune enfant, donnée par le Dr Naretto (Professeur à l’Université Donau à Krems en Autriche). Elle a également suivi plusieurs formations en thérapie myofonctionnelle et respiratoire à l’école Myofunctional Research en Californie et a complété un certificat en Thérapie orofaciale myofonctionnelle à l’Académie Orofaciale Myofonctionnelle (AOMT); elle enseigne maintenant pour eux à travers le Canada et les États-Unis. De plus, elle travaille en étroite collaboration avec Dr Alain Aubé après avoir suivi les cours à ICO (L’Institut Canadien d’Occlusion) sur les pathologies de l’ATM et la lecture d’IRM. Dre Martimbeau a trouvé sa vocation en dentisterie pédiatrique et en orthodontie où sa philosophie de travail est d’offrir des soins de première qualité auprès de ses petits patients et de rendre leur visite agréable.

Diplômée du Collège De Maisonneuve en hygiène dentaire depuis 1975, elle a débuté sa profession au Centre Dentaire Lavallée. Suite à une formation d’une durée de cinq ans à l’United States Dental Institut en 1976 elle a enseigné à l’Institut Dentaire International de 1983 à 2009 et enseigne à l’Académie Dentaire Multidisciplinaire depuis son ouverture. Elle est aussi membre de l’Association Internationale d’orthodontie. Elle a récemment suivi une formation spécialisée en orthodontie interceptive chez le jeune enfant donné par Dr Naretto (Professeur à l’Université Donau à Krems en Autriche).
Elle alimente sa passion pour l’orthodontie en participant sans arrêt à de nouveaux perfectionnements.

Docteur Prévost a obtenu son doctorat en médecine dentaire à l’Université de Montréal en 2002. Il a ensuite poursuivi sa formation en réhabilitation prosthodontique sur implants à l’Université Temple de Philadelphie. Diplômé du MII (Misch Implant Institute) en 2006, il a été nommé Fellow de l’ICOI (International Congress of Oral Implantologists).
De 2008 à 2012, il développe un grand intérêt pour les pathologies articulaires (ATM) ainsi que les concepts d’occlusion qu’il étudie à l’Institut Canadien d’Occlusion (autrefois Centre d’éducation en Occlusion de Montréal) ainsi qu’au « Piper Research and Educational Center » en Floride. Depuis 2011, le Dr.Prévost enseigne au sein de l’institut Canadien d’occlusion, institut dédié à l’enseignement des pathologies de l’ATM et des troubles de l’occlusion dentaire où il agit en tant que praticien depuis 2016.
Ses domaines d’intérêts sont l’implantologie dentaire, les troubles de l’ATM et de l’occlusion, la dentisterie esthétique ainsi que la prosthodontie (prothèses dentaires fixes ou amovibles).
Identification des patients avec malocclusion et quand référer ou traiter par son dentiste
Rôle de l’auxiliaire pour bien assister le dentiste dans les cas orthodontiques de phase I (phase d’interception durant la croissance)
L’Association américaine d’orthodontie recommande une consultation en orthodontie dès l’âge de 7 ans! Certaines malocclusions peuvent être traitées dès cet âge.
Certaines fonctions anormales affectent la croissance squelettique et fonctionnelle de l’enfant, comment les dépister et intervenir ?
Le but d’une phase interceptive en orthodontie est avant tout d’harmoniser la croissance squelettique et fonctionnelle chez l’enfant et diminuer la complexité des traitements en dentition permanente.
Dépistage des malocclusions en dentition primaire, mixte et permanente
Dossier orthodontique: PAN, CEPH, photos, empreinte numérique, prise de données, etc.
Photographie clinique en ortho (atelier pratique)
Terminologie en orthopédie-orthodontie
Classification des malocclusions
Analyse des modèles
Session 2
WebCeph – Analyse céphalométrique (atelier pratique)
Scan pour appareils et modèles initiaux (atelier pratique)
Dépistage des mauvaises habitudes orales (respiration, déglutition, etc)
Introduction à la Thérapie myofonctionnelle et appareils myofonctionnels
Session 3
Théorie sur la dimension transverse (expansion) et appareil d’expansion
Ajustement des appareils d’expansion
Mise en bouche des bagues (pratique)
Session 4
Dimension verticale: ouvrir et fermer l’occlusion
Dimension antéro-postérieure: traitement des classes III squelettique et dentaire
Ajustement des appareils
Introduction barre transpalatine
Session 5
Dimension antéro-postérieure : traitement des classes II squelettique et dentaire
Ajustement d’appareils classe II
Introduction – l’articulation temporo-mandibulaire et l’orthodontie (par Dr François Prévost)
Bite jump : Bionator, Twin Block
Veuillez noter que la durée des sujets et l’ordre des sessions peut différer du programme suggéré, et ce, selon le niveau d’apprentissage et d’approfondissement requis pour chaque groupe.
Des sujets complémentaires non-détaillés dans les sessions seront abordés tout au long de la formation de 6 jours.
Prochaine date
vendredi 29 janvier 2027
13:00–22:00· 2066 Ch. de Chambly, Longueuil, QC J4J 3Y7, Canada
Session 1
Session 2
Session 3
Session 4
Session 5
Prenez note que les déjeuners continentaux et les dîners sont inclus.
*Dans le cas d’une annulation d’inscription par le participant, et seulement si l’annulation est faite trente (30) jours et plus avant la date de la formation, le transfert du dépôt sur une autre formation sera possible, sur réception d’un avis écrit, et ce, pour une période de douze (12) mois suivant la date de cet avis. Aucun remboursement de dépôt ne sera accordé. Si la formation a été payé en totalité, le remboursement du solde, moins le montant du dépôt, sera transférable ou remboursable.
Si le participant annule vingt-neuf jours (29) jours et moins de la date de la formation, le dépôt sera non transférable, non remboursable et conservé comme frais administratifs. Si la formation a été payé en totalité, le remboursement, moins le montant du dépôt, sera transférable ou remboursable.
Cependant, pour cause majeure tel que mortalité ou maladie grave (preuve à l’appui), il sera possible, sous les mêmes conditions que décrites précédemment, de transférer le dépôt sur une autre formation mais il sera également possible de recevoir un remboursement.
Dans l’éventualité où une formation est annulée, par le participant, par le formateur ou par l’Académie dentaire multidisciplinaire, l’Académie dentaire multidisciplinaire ne sera pas responsable des frais engendrés, quels qu’ils soient, par ladite annulation. Ceci inclut, mais ne se limite pas à, les frais liés à l’annulation d’un vol (ou autre moyen de transport), d’une chambre d’hôtel, la perte d’une journée de travail, etc.
À noter que le nombre de participants est limité afin d’offrir une formation personnalisée avec le soutien requis pour chaque étudiant.
Unités de formation continue (UFC-FC)Hygiénistes : 40 heures de FC (théorie 30 heures/pratique 10 heures)
Pour tous les dentistes membres de l’ODQ, la politique de formation continue prévoit que chaque heure de formation théorique procure 1 unité FC, et que chaque heure de formation pratique « hands-on » procure 2 unités FC. Pour les hygiénistes dentaires membres de l’OHDQ, la politique de formation continue fonctionne en heures d’activité de formation, que ce soit théorique ou pratique.


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